Дистант – новый формат обучения
Дистант – новый формат обучения
Искра 15.02.2022 16:55
На прошлой неделе в Общественной приемной Главы Республики Коми по городу Инте состоялась прямая линия по вопросам обучения школьников в дистанционной форме.
Стремительное распространение новой коронавирусной инфекции внесло значительные изменения в размеренную жизнь россиян в последние годы. Стало привычным то, что раньше вызвало бы если не шок, то удивление точно: медицинские маски на лицах прохожих, ограничения в посещении общественных мест, праздничные мероприятия вместо концертных залов и городских культурных площадок – дома, у компьютера, в режиме онлайн… Это коснулось и детей в части получения образования. Итак, каким образом сегодня учат наших мальчишек и девчонок при неблагоприятной эпидемиологической обстановке?
– При пороге заболеваемости учеников выше 20% от списочного состава класс отправляется на дистанционную форму обучения, т. е. занятия непосредственно в помещениях образовательной организации прекращаются, – начала отвечать на вопросы родителей заместитель руководителя администрации МОГО «Инта», курирующая социальную сферу, Елена Моторина. – Эта позиция обозначена в распорядительных документах, а именно закреплена постановлением администрации МОГО «Инта» от 30.11.2021 № 11/1973, в котором утвержден комплексный план мероприятий по профилактике гриппа и ОРВИ в условиях сохраняющихся рисков распространения COVID‑19.
На сегодняшний день в Инте нет образовательных организаций, полностью находящихся на карантине: карантин предполагает прекращение образовательного процесса полностью. В детских садах и школах точечно закрываются классы или группы. Дошколята с родителями пережидают это время дома, школьники продолжают обучение в дистанционном формате.
– В отделе образования и каждой образовательной организации работают горячие линии, в том числе и по вопросам организации дистанционного обучения. Телефоны, по которым каждый родитель может обратиться, размещены на официальных сайтах школ и отдела образования, – пояснила в диалоге старший методист отдела образования Мария Березина. – Более того, на официальном сайте отдела образования создан специальный раздел «Дистанционное обучение», в котором в свободном доступе размещены нормативные документы по данному вопросу.
Освоение детьми учебного программного материала в форме дистанционного общения с учителем требует определенных условий. Например, наличие в семье компьютера с подключением к информационно-коммуникационной сети «Интернет». Как быть в случае отсутствия таких возможностей в семьях? Кто-то скажет, мол, сейчас у подавляющего большинства людей старшего возраста имеются гаджеты и компьютеры, а уж о тех домах, где растут дети, и говорить не приходится. Отнюдь. И сегодня не все 100% обучающиеся имеют дома компьютеры или ноутбуки. Малообеспеченные, многодетные семьи, семьи с безработными родителями… Да и обыденная ситуация – компьютер сломан, в ремонте – тоже не редкость.
– На период дистанционного обучения за родителями сохраняется право обратиться с заявлением в образовательную организацию, где учится их ребенок, с ходатайством о передаче компьютера во временное пользование, – пояснили ведущие прямой линии. – В целом, не нужно ограничиваться только наличием компьютера. Для обучения может использоваться ноутбук, планшет, смартфон, где должна быть установлена та или иная программа.
Если ребенок не имеет возможности обучаться с применением дистанционных образовательных технологий, возможен вариант обучения без компьютерной техники. Но в этом случае должна быть карта урока, на выполнение заданий отводится определенное время, а то, как ученик передает выполненное задание учителю, обозначается в индивидуальном порядке в карте урока. Учитель проверяет задание, выставляет отметки в электронный журнал.
Помимо ответов на вопросы родителей по телефону во время прямой линии, участники беседы пояснили, что, оказывается, длительность урока в дистанционном формате не должна превышать 30 минут, в то время как привычный урок длится до 45 минут. Затраты на питание детей из малообеспеченных семей субсидируются через органы социальной защиты населения. Во время дистанционного обучения дети находятся дома, школьная столовая не работает. Однако школьники из малообеспеченных семей получают продукты сухими пайками (продуктовыми наборами) на сумму, которая рассчитана на данный период обучения.
Следующий звонок:
– Говорят, из-за того, что дети не ходят в школу, а учатся дома, программа выполняется не полностью, значит, будут отменять весенние каникулы и продлевать учебный год в июне. Так ли это?
– Нет, неверно. Дети получают образовательные услуги в том же объеме, только в другой форме: дистанционно, с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Продления учебного года или сокращения (отмены) весенних каникул не будет, – пояснили специалисты.
Некоторые родители категорически настроены против дистанционной формы обучения:
– Учиться нужно в школе, а не дома! Посмотрите, дети все на улице, гуляют, бродят по городу! Невозможно их контролировать, когда мы на работе!
– Организация образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий является вынужденной мерой, предупредительной в отношении недопущения распространения инфекций, в том числе и COVID‑19. Родители должны понимать, что такие решения принимаются исключительно в целях сохранения здоровья детей. Учителя продолжают реализовывать право детей на получение образования. А задача мам и пап – организовать день ребенка так, чтобы он прошел максимально продуктивно, в обучении.
На самом деле беспокойство родителей понять можно. Особенно, если на дистанте учатся малыши. Домашняя обстановка расслабляет: хочется подольше поспать, не спеша позавтракать, уткнуться в гаджет, поиграть с котом. Дома много отвлекающих факторов. Для обучения в домашних условиях можно совместно с ребенком разработать режим дня, который он будет соблюдать, пока родители находятся на работе. Обязательно нужно распределить время между учебой и отдыхом, не забывая прогулки на свежем воздухе. Проговорить режим питания, составить совместное меню.
– Самое главное: объясните ребенку, если у него возникают трудности при выполнении учебных заданий, что-то упустил, не понял, не услышал от учителя, не нужно нервничать. Вечером родители помогут решить то, с чем не справился ребенок самостоятельно.
И снова о несогласии на переход в дистант:
– Почему с родителей детей начального звена не берут согласие на такую форму обучения?
– Потому что обучение не прекращается и не изменяется. Законодательством наличие согласия на применение дистанционных образовательных технологий не предусмотрено.
Если у школяров помладше и программа попроще, и уроков поменьше, то на особом контроле старшие ученики: у них впереди экзамены, государственная итоговая аттестация.
– У меня внук девятиклассник, он опекаемый. Я, бабушка-опекун, не могу помогать ему в учебе. Если в обычном обучении внук все свои вопросы по учебе решает сам, в школе, то как быть, когда нужна консультация педагога, а мы учимся сейчас дома?
– Если обучение организовано с применением дистанционных образовательных технологий, то школа не закрыта, она продолжает работать, а учителя приходить на работу. Образовательная организация имеет право организовать и провести консультации для желающих с учетом ограничения количества и соблюдения всех санитарно-эпидемиологических мер.
Еще раз возвращаемся к преподаванию уроков в формате онлайн. Как преподаются математика, язык, история, понятно. А как ведут уроки учителя физической культуры или технологии?
– Учитель выходит из ситуации, учитывая технические возможности: использует видеоуроки, чат с преподавателем, онлайн-тестирование. Например, выполняются работы по изучению теоретического материала, по итогам которых выполняются тесты.
Как видим, из любой сложной ситуации всегда можно найти выход. Итак, дистант становится если уж не совсем привычной, то апробированной и адаптированной формой обучения российских школьников в условиях карантинных мероприятий, а также актированных дней. Пожелаем нашим ученикам, педагогам, родителям терпения, понимания ситуации, умения грамотно сориентироваться в изменяющихся условиях и продолжать давать и получать качественное образование вне зависимости от того, где происходит сам процесс передачи и усвоения знаний.
96