В столице Коми проходит семинар для учителей и преподавателей по противодействию экстремизму и терроризму. Занятия с федеральными экспертами должны научить выявлять тревожные звонки в поведении учащихся.

Семинар организовало российское общество «Знание». По проекту «Знание. Безопасность» подобные встречи федеральных экспертов с региональными педагогическими сообществами проходят по всей России.

В Коми уже выработана своя система противодействия терроризму и экстремизму в образовательных учреждениях, рассказал заместитель министра образования и науки региона Максим Ганов. Есть комплексный план по профилактике вовлечения молодежи в деструктивную деятельность. В модулях повышения квалификации для учителей —тематический блок.

— Самая главная задача — занять детей. Не только образовательной деятельностью, но и внеурочной. Это вовлечение в деятельность различных общественных организаций — «Движение Первых», «Юнармия». Надо дать возможность подросткам выразить свои творческие способности, спортивные. Чем больше дети будут заняты полезным досугом, тем меньше будет возможностей и желания заниматься противоправной деятельностью, — подчеркнул замминистра.

На этапе подготовки в вузе будущих педагогов также готовят давать отпор современным угрозам. Как отметила ректор СГУ им. Питирима Сорокина Ольга Сотникова, во всех программах высшего образования есть модули, которые связаны с профилактикой деструктивного влияния, а внеучебная деятельность включает в себя в том числе блок по борьбе с экстремизмом и мошенничеством.

Семинар, на который очно пригласили 150 человек, дистанционно — более 300, должен расширить имеющиеся у педагогов знания. Учителей научат своевременно определять угрозы, которыми подвергаются дети, встреча обеспечит их инструментарием, чтобы в будущем во время уроков, бесед, внеклассных мероприятий выявлять тревожные звонки в поведении несовершеннолетних.

Встречу устроили в смешанном формате: лекции, мастер-классы. Темы бесед были различными: информационная война, цифровая среда, работа с родителями.

— Были выбраны темы, которые стали актуальными. Конечно, есть что-то, что постоянно беспокоит наших подростков. Сейчас так сложилась ситуация и обстоятельства, что есть достаточное количество людей, заинтересованных в том, чтобы наши подростки совершали противоправные действия и, скажем простым языком, влипали в неприятные ситуации. Нам кажется важным и нужным ребят поддержать в этот момент, поддержать в том числе благодаря людям, которые рядом с ними находятся, — прокомментировала программный директор и методолог программ и мероприятий для молодежи и сотрудников системы воспитания и профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Валерия Меркулова.

По оценке федерального эксперта, самое простое — проявлять интерес к своим ученикам. Сложное же предстоит отработать на семинаре. В качестве подсказки участникам выдали специальную рабочую тетрадь. В ней, в частности, есть кейсы для обсуждения: например, ребенок в игровом чате получает ссылку на редкий скин или подарок с просьбой срочно войти в аккаунт и ввести код для подключения. Такие ситуации должны заставить педагога задуматься, ведь на учащегося оказывается эмоциональное давление, от него требуют перейти по ссылке и ввести некие данные. Учитель и ученик должны остановиться и проверить источник. Взрослым рекомендуют начать беседу с фразы: «Хорошо, что ты показал(а) это. Ничего не вводим и не переводим, пока вместе не проверим».

Одной из тем была вербовка, жертвами которой становятся подростки. Проект подготовил для учителей памятку с поэтапной схемой вовлечения детей, чтобы они понимали сам механизм такой деструктивной деятельность: все начинается с контакта и установления доверительных отношений, потом маленькой просьбы, секретность приводит к давлению и манипуляции, завершается опасным деянием.

Эксперты подчеркивают: профилактика не сводится к запретам. Ребенку нужны реальные альтернативы — доверенные взрослые, возможность обсуждать пути заработка, пространство для самостоятельных решений, право признать ошибку без публичного унижения. В рабочей тетради-пособии даже есть группы маркеров, на которые педагогам стоит обратить внимание в поведении учащегося: резкая изоляция, смена круга общения, отказ от привычных занятий, новая агрессивная или категоричная риторика, устойчивое оправдание нарушений правил, тревога и настороженность, уход в закрытые чаты лишь немногие из них.

БНК